Historical Context/历史背景/歷史背景

Pearson教学楼，1933年

因为名声显赫以及美国教育的费用远超一般中国家庭所能负担，庚子赔款奖学金的申请竞争非常激烈。然而，许多富裕家庭能自费送他们的孩子到美国接受教育。像早期的留美幼童一样，这些孩子先到美国上中学，再上大学。一些有远见的家庭也让女儿接受同样的教育，比如Mary Sun和Helen Tsai，她们与受过良好教育的美国女性不分上下。

菲利普斯学校的校长，Alfred E. Stearns, 在这些年轻人的小学和中学教育阶段扮演了至关重要的引领人角色。1903年到1933年他担任校长期间，他照顾了一百多名中国学生并担任他们的监护人。像许多美国知识分子和学者一样，斯登校长对教育中国年轻人以让他们帮助中国屹立于世界发达国家和极受尊敬国家之列充满希望和热情。学生需要安顿下来的时候，他允许学生住在他家，给不同年龄的孩子找到合适的学校，关心他们的学业，执行他们家长的嘱托，代表家长管理财务，邀请他们一起去他家庆祝节日，以及在这些学生成长时期在各种事情上提供建议。他不仅仅是一名监护人，更是导师、朋友、家长和榜样。他毕业于阿默斯特学院、耶鲁大学和哈佛大学，并且是一名出色的棒球手。他代表着强身派基督教——一种流行于美国的哲学运动，这个运动强调爱国主义、自律、阳刚和竞技体育的能力。他把这些好的品质通过书信或者亲自示范一点一点培植于他的中国学生中。在他的监护下，他的学生在学业和体育方面都十分出色。

阿尔弗雷德·斯登，菲利普斯学院第九任校长，1908

斯登，1923年

作为一名热爱中国的人，斯登对这些年轻学生报以难以置信的情谊和耐心。他相信，这些接受现代教育的年轻学生会带领中国走出困境，重塑国家形象。斯登的学生Chi Chuan Yu，毕业于麻省理工学院并在上海的一所大学担任教师，1922年他给斯登的信中写道：

“我总是坚信，您在学校教育中国的年轻人是对中国极大的帮助。这种手段对于中国来说可能比其他手段更能帮助中国。”【1】

在斯登的领导下，菲利普斯学院在1907年和1916年主办了中国留学生会议。中国留学生会议每年举办一次，是在美中国留学生聚会的场合。他们探讨和争论中国“持续面临”的国内和国际挑战，一起玩运动，野餐和远足郊游，以及邀请在政界、教育界、商界和军界的杰出华人做演讲。斯登在欢迎词中说到：

“菲利普斯学院对在美国的中国留学生有着特殊的兴趣。因为在他们的领袖容闳的推荐之下，很多学生选择了这所学校。”【2】

斯登专注于和这些年轻的学生建立教育和私人关系，这使得他的朋友称其为“把中国男孩当爱好”。【3】

“当我坦白地告诉你，在我的人生中最激励我的地方就是安多佛，是你给了我这些鼓舞，我一点都没夸张。你做事时候的精神和勇气令人难忘。在安多佛的日子是我人生中最好的部分。”

                                                     ——Chin Chuan Yu (1919级），1922年

斯登1933年退休时，校报《菲利普斯报》说的最好：“斯登博士的一生是现代菲利普斯学校的故事，他的名字永远和它联系在一起。三十年来，他带领学校实现了无以伦比的发展，在四分之一个世纪中他是中学教育的杰出人物......我们只谈论斯登对成百上千认识斯登的安多佛学生的个人意义。他的理想主义，对职责无私的奉献，他良好的伙伴精神以及稀有的精神力量为他赢得了所有受他影响的人的爱与钦佩。不知疲倦地促进品格和学术的最高标准，为他自己和安多佛赢得了全国的尊重。”

来源:

[1] Chi Chuan Yu’s Letter to Dr.Stearns, January 15, 1922.

[2] The Twelfth Annual Conference of the Eastern Section of Chinese Students’ Alliance pamphlet

[3] “The Eastern Section Conference,” Chinese Students’ Monthly, Vol.11(1915-1916), 596.

[4] Chi Chuan Yu’s Letter to Dr.Stearns, January 15, 1922.

[5]Phillips Bulletin, April 1933, p.3.