Historical Context/历史背景/歷史背景

留美幼童(来源: Washington State Magazine )

从1872到1881年，120名不同年龄的幼童在中国政府的资助下来到美国。留美幼童是中国现代化其教育与工业的开创性但失败的尝试。彼时，美国并不是世界教育的领导者。虽然美国也在快速的工业化和城市化，但它也处在内战之后重建阶段的混乱之中，其教育机构没有欧洲教育机构先进。然而，中国选择让美国培养其最先几批留学生是因为两个人。

第一个是Anson Burlingame（蒲安臣），他是美国驻中国大使（后来又是中国驻美国的代表），他促成了1868年的《中美天津条约续增条款》（又称《蒲安臣条约》），赋予中国贸易最惠国待遇，取消了对中国移民的限制，允许中国公民在美国享受与美国人在中国享受的同等的特权和豁免，包括教育。第二个人是容闳

留美幼童的“东方人棒球俱乐部”，拍摄于位于康涅狄格州哈德福德市的留美幼童教育中心前。后排从左到右：蔡绍基，钟俊成，吴仲贤，詹天佑，黄开甲。前排从左到右：陈钜溶，梁敦彦，邝咏钟，李桂攀。

，第一个毕业于美国大学的中国学生（耶鲁大学，1854年）。他强烈建议中国应该送学生到美国。他建立幼童留美制度，将《蒲安臣条约》变为现实。

中国的幼童抵达美国之后受到了热烈欢迎。将近150个“最能代表基督教的家庭”对成为这些男童的寄宿家庭表现出兴趣，但只有一部分家庭成为第一批学生的寄宿家庭。这些学生适应得非常快。他们像美国人一样着装，在学术方面表现出色，在体育和社交方面也做得很好，并对基督教感兴趣。这样的美国生活方式惹怒了很多保守的清廷官员，并导致他们召回了这些留美幼童。即将生效的排华法案（1882年）以及如西点军校一类的美国军校没有招收中国学生，也惹怒了中国官员。在1881年留美幼童被召回之时，43名学生在上大学。21名在耶鲁，其他在哈佛，麻省理工和哥伦比亚大学。

在留美的120名学生中，11名上了菲利普斯安多佛学院（张康仁毕业于1879年，何廷梁1879年，吴应科1880，杨兆楠1880，周寿臣1881，卓仁志1881，林联辉1882，梁诚1882，朱锡绶1884）。他们在美国受教育之后，在中国成为许多行业的先驱，为中国的现代化奠定基础。例如，梁诚（1882级）担任中国驻美国大使（1902-1907），并通过谈判促成了庚子赔款奖学金。庚子赔款奖学金据称是中国二十世纪留洋运动中最具影响力以及最成功的事件，资助了一百多名中国学生到美国学习。他是清华大学的创始人，清华大学前身是游美肄业馆（为留美作准备的预科学校），如今被称为中国的麻省理工学院。刘玉麟，中国驻英国大使（1910-1914），与梁诚一道，发扬美国革命精神，促请清廷宣布共和。张康仁，菲利普斯学院1879级毕业生，是美国第一名华裔律师。2020年，哥伦比亚大学以他的名字命名了中国法律研究中心，以纪念他的坚忍不拔和贡献。其他菲利普斯学院的校友后来成为名医、军官、工程师和商人，他们都是各自行业的先驱。然而，他们的人数太少了，几乎不能改变中国的全貌。